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英语教研室安春燕老师展示课简报4月11日

日期:2019-04-15

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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——安春燕老师展示课简报

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? ? 2019年4月11日第一节课,英语组安春燕老师在高二、十班举行校内展示课 “英语阅读理解之推理判断”。

? ? 课前安春燕老师首先进行的是学生的English oral practice,学生从容大方,语言流畅,不仅锻炼了学生的个人展示的勇气又能促进学生英语使用的能力。课上复习本次的学案阅读中让学生查阅的关键词,从而为阅读扫清了障碍。导入部分是以展示习主席出访英国促进两国友好合作,并参观曼彻斯特足球俱乐部要求促进交流合作的文字及图片,直观且内容新颖。之后从考纲对阅读理解的要求,展示近两年高考对推理判断题的考察数目,让学生认识到这部分题型的重要性,之后从考察学生阅读中的隐藏含义、观点态度、写作目的三个方面分类进行指导操练技巧点拨,最后提升高度进入实战高考题练习。重难点讲述到位,引导学生参与其中,讲练结合,大密度大容量,体现新课标的要求。

? ? 学生的反映比较活跃,紧跟老师的节奏,主动思考回答问题比较积极。小组活动,通过讨论互动,促进交流,观点的碰撞激发了学习热情,整体达到了不错的效果。

? ? 教学反思:课堂节奏可以再紧凑一些,让学生参与思维训练活动需要再加强,让更多学生积极表达自己的观点,在题目的设计的难度上精心考虑,照顾到英语较弱的学生。

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课后全体听课老师在高二英语组进行了评课:

杜彩先老师谈了自己的看法:

1.安春燕老师的学案设计合理;2.本节课的密度和容量大。

崔清富老师的评课:

1.本节课学习目标明确,并在课堂教学过程中渗透了德育教育;

2.某些环节时间分配不当,导致有些内容处理仓促。

李波老师点评:

? ? 安老师上了一节极富挑战性的课,推理判断是阅读理解中难度较大的题型,安老师课堂上循循善诱,耐心细致的讲解,适时的方法点拨,不仅使学生在此题上有所突破,而且使听课的老师受益匪浅。本节课最大的亮点是安老师善于调动学生的积极性,引导学生发现问题解决问题,培养学生的英语思维品质。

英语教研室? ? ?

2019年4月12日? ?

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