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英语教研活动简报

日期:2019-05-21

英语组教研活动简报

? ? 2019年5月17日下午第三节,胶州市第二中学英语组在教学楼516教室召开了英语教研活动,由李波老师主持,参加本次活动的人员还有高一、高二、高三英语组的全体老师。本次活动主要内容是由上周外出参加培训的老师作培训交流,组内讨论新课标下英语阅读的要求。

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? ? 首先,高二级部的李艳荣老师分享了自己的培训体会。李老师重点记录了专家对名着阅读的建议与要求:1、为学生精选简写本的纯英语的名着,每周、每两周、甚至每个月让学生在课下阅读,有尝试就有体会,有体会就会有影响。可以读虚构类的小说,也可以读非虚构类如科学类和自传类等。最好让名着阅读平时嵌入课堂,补充我们课本这方面含量不足的缺陷。真正的原着不仅长而且生词量太大,我们可以让学生读改编较少的版本或简易本,甚至一两个章节。2、在学生读后利用一节课的时间,在课堂上充分进行文字和视频的赏析。教师必须进行课堂设计,进行有效的指导,例如:帮助学生激活文化背景知识、精心设计引领性的问题、及让学生进行角色表演等等活动,使学生产生更强烈的阅读欲望。潍坊一中的张勇辉老师展示的《麦琪的礼物》给我留下了深刻的印象:张老师用9个问题和9张图片对小说的核心内容精心设计,步步引领,边读边赏,边赏边析,师生完全融入了小说的故事情景,语言成了欣赏而不是死记硬背,名着教学,真的让我们眼前一亮。3、读后要求:课堂上展示的都是名着节选,有的老师设计了读后续写,有的设计了主题意义的分析,有的让学生进行表演。目的在于通过让学生深度体验作品的语境,实现语言能力和阅读素养的提升。

? ? 接下来,高一级部的王金丽老师介绍了几位专家的讲座内容,包括高洪德老师解读的新课标,邵淑红老师提出的高效课堂和灵动课堂理念,省教研员陈元宝老师对备高考、读名着的要求,将最新的理念和思想与英语组的老师们进行分享。

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? ? 其次,高一级部的江琼瑶老师和张雯雯老师从同课异构的课堂展示入手,分享了自己对名着阅读课堂的学习体会。江琼瑶老师分享的是《麦琪的礼物》一课,张雯雯老师分享的是《雾都孤儿》,两篇文章在不同老师的展示下,呈现出不同的教学效果,为名着阅读教学,概要写作、续写教学等做好了铺垫。

? ? 高二级部于倩老师和崔老师谈了在学习过程中,感触最深的几点,无论是名着阅读教学,还是新写作教学,更是专家的灵动课堂、及新课标的解读,都让老师们收获颇丰,获益匪浅。

? ? 最后,李波老师对老师们的精彩汇报做了总结,并提出要求,希望大家认真研读一本原着,平日利用丰富的网络资源加强学习,也要注意收集有用的教学素材。

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? ? 本次教研活动,高度统一了全体英语教师对“英语原版书阅读”教学活动的重要性认识,为提升学生阅读能力奠定良好开端;也对英语学科素养的落实,探讨出诸多切实可行的细节举措。英语组全体教师会齐心协力、团结一致为本学科的快速发展做出积极努力!

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